[评论]家长如何辅导孩子学习古筝(转载)

扬州麒麟乐器有限公司　　  儿童学习古筝大都是在家长的支持之下开始的。在学习古筝的过程中，家长会起到相当重要的作用——不过这种作用并不一定都是正面的，家长出于关心，但是因为不注意方法，最后起了负面作用的例子甚至比成功的例子还要多。我在这么多年的学习和教学过程中，看到了很多成功的例子，但是看到的更多的是失败的例子。 　　　　对于儿童来说，他们的学习是非常情绪化的。通常来说，必须要有某种程度上的强制措施才能保证学习的持续性与计划性。所以，家长如果能够做到密切配合老师的教学，会对孩子起到很大作用。尤其对年龄偏低的孩子来说，家长的辅导更是显得较为重要。有些家长恨铁不成钢，总是想让孩子练的多些再多些，学的快些再快些，有时候甚至不惜动用武力，搞得家里鸡飞狗跳，最后还没有取得好的效果。虽然我身边没有那种因为家长逼着练琴而自残的案例，但是据一些报道，确实出现过因为父母逼着学钢琴、小提琴，最后孩子自己把手指砍掉的事情。 　　　　作为家长，应该清楚“有所为，有所不为”的道理，要明确自己在孩子进行艺术学习和实践过程中的定位，要清楚认识到自己作为家长，应该在孩子学习过程中发挥什么样的作用。 　　　　在孩子学习过程中，家长应该起到的作用大概可以概括为如下三点。第一，要提供给孩子一个较好的学习条件；第二，尽量使孩子增强学习兴趣，让他们在学习过程中感到快乐；第三，力所能及地起到督促或者辅导作用，让孩子养成良好的学习习惯。 　　　　较好的学习条件包括物质条件和精神条件。为孩子选一个好老师，买一台适用的筝，有一个适合学习的环境，这些都可以说是物质条件方面的积极准备。不过相对于精神条件方面，物质条件还只能算是次要的。家长的支持鼓励，是孩子学习最好的精神支柱。 　　　　家长在孩子学习古筝的过程中，最重要的一点就是要增强孩子的学习兴趣，让他们在快乐的伴随下完成学习。能做到这一点的话，往往就会起到事半功倍的效果。但是必须指出，要在孩子的学习过程中营造一个持久的快乐氛围，这实际是非常困难的一项工作，不但需要家长掌握一定的教育知识，还对家长的教育理念和功利思想是一个考验。 　　　　几乎每个家长都会尽量做到督促和辅导孩子练习。不过这里仍然存在很大问题。很多家长不太注意方法，经常是以自以为正确的方法来辅导孩子，却没想到这么做恰恰是违背了教育规律，会适得其反。举个例子，比如在孩子开始学习某个技巧时，家长因为是成年人，接受能力显然要快于孩子，所以会比孩子先掌握一些弹奏要领。这时家长便往往沉不住气，好为人师，开始自作主张地指导孩子。这样一来，一方面孩子因为家长的参与容易养成惰性，不动脑思考，另一方面家长的某些急躁情绪很容易使孩子丧失学习兴趣，使他感觉到学习古筝一点都不快乐。有的家长脾气很大，一看孩子进度不够快就马上肝火大旺，甚至经常说出一些伤孩子自尊的话。这些都是不可取的。家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的一面镜子。如果发现孩子有什么问题让你大为恼火，那么在痛骂或者痛打孩子之前，先内视自省一番比较合适。 　　　　那么，家长究竟要怎么做才能发挥好的作用呢？ 　　　　家长要想在孩子学习古筝过程中起到良好的作用，那么首先就要做到和老师的密切配合。请家长们记住，与孩子老师维持一个良好的合作关系是非常必要的。如果一个家长只是上课时送孩子来，下课时接孩子走，和老师几乎形同陌路，那么老师除了完成教学计划之外，也很难对这样的家长给出特别多的忠告。如果家长发自内心地尊重老师的劳动成果，实实在在地与老师探讨对孩子的教育事宜，那么老师会感到你对他工作的重视，自然也就会给家长更多的针对性建议。有的家长似乎非常精明，好像全天下就她智商最高，动辄对老师的教学内容提出疑问，对老师制定的教学计划指手画脚，处处透露出对老师的不信任和自以为是的小聪明。其实这种家长是最笨的，而且肯定是得不偿失。古人云：用人不疑疑人不用。如果这样的家长真的足够聪明，真的对孩子负责，当他一旦发现老师不符合自己的标准，教学水平不高时，大可以马上换一个老师。在当今古筝教育相对普及的大环境下，这也不是多么困难的事情。而家长如果处处怀疑，甚至总以一种权威的口吻命令、指示老师应该这样那样，再好的老师也难免产生抵触情绪。老师也只不过是个普通人而已，不是圣人，也不具有任何神圣的属性。 　　　　其次，不要对古筝有了一知半解就以内行的姿态来指挥孩子。很多学生家长本来不懂古筝，但因为经常陪孩子上课，耳濡目染也多少会知道一些，渐渐也就有了点半仙之体的味道。这时，很多家长就有些按捺不住好为人师的欲望，开始按照自己的理解指导孩子。但是孩子也有自己的个性。手上丝毫没有功夫的家长，在古筝方面自然没有发言权，其言论也没有任何权威性。即使家长说对了，孩子也很难真正去听。个别脾气大的家长为了维护自己的权威，难免又会对孩子棍棒相加，结果搞到孩子哭大人气，反倒是好心办坏事。技术出了偏差还有老师可以把关，如果把孩子兴趣搞没了那可就真没办法了。现实中，这种好心办坏事的家长也不在少数。如果家长对亲自指导孩子的专业学习非常有兴趣，那么就必须自己先真正掌握相关知识，甚至和孩子一起学习，亲自练习。这样家长的意见在孩子那里才会有说服力。我的学生中有的就有这样的家长，家长和孩子一起练习，互相印证所学，甚至家长学的比孩子还好。可以想象，这样的高水平家长再就专业知识对孩子进行指导，孩子也会心服口服。如果家长不愿意或者没有精力也去提高自己的古筝水平，那么最为明智的就是不要在孩子擅长的领域去指手画脚。 　　　　再次，尽量养成孩子良好的学习习惯。 　　　　对于儿童来说，一开始学习古筝就应该培养出良好的学习习惯，这对以后的发展极为有利。这也是家长的职责所在。因为一般来说老师只能每周为学生上一课，而家长差不多是天天和孩子在一起。对于古筝学习来说，每天不少于1小时的练习时间是非常必要的。所以家长要督促孩子尽快形成自觉性，按照科学的练习规律来进行。既要培养孩子毅力和刻苦精神，又不能搞疲劳战术。对于初学者，因为内容简单枯燥，所以每次练习时间应该适当控制，根据经验，一般8岁以下的孩子或者天性活泼好动的孩子，以每次练习20分钟左右为宜，分段完成一天的任务量。等孩子适应之后再慢慢加量，直到每次可以持续一小时左右。对自律性较强的孩子可以适当加量，但是一开始持续练习时间不要超过一小时。这种“少食多餐”的办法，已经在诸多教学实践中被证明是非常有效的。 　　　　最后，对孩子要多鼓励少批评。 　　　　孩子是有自尊的，并且往往比成人们的自尊还强。因为孩子天性纯朴，率性而为，没有成年人的心机和自我纠正能力。一个成年人在单位被领导错误地批评了，他会自我化解这种沮丧的情绪。成年人遇到什么不顺心的事情，也会想办法自我调节。而孩子则不同。有时候一次错误的批评，一次不经意的挖苦，都会对他们心理产生不可预知的影响。同时也要尽量避免拿其他孩子的长处来比自己孩子的短处。孩子就是孩子，他还不懂得什么“知耻而后勇”之类的格言警句，也没有成年人那种思维。拿成年人的人生哲学往孩子身上硬套，很难取得好的效果。那种有损孩子人格的话更是坚决都不能说。如果有的家长就是喜欢拿别人孩子长处来刺激自己孩子，那么我请你设想一下，你的爱人假如每天就是挑你的毛病，一会说你性格不如她的那个“同桌的你”，一会说你形象不如她办公室那个小刘，一会又说你不如邻居张哥有本事，混了这么多年一辆奥拓都买不起，人家张哥早就给老婆买了奥迪……遇到这种情况，你是会“知耻而后勇”，还是会老拳相向玩个全武行？假如你自己都受不了，那么就更别指望孩子在这种屡次打击后还会有什么出色表现。儿童教育中，正面激励是应该占绝大多数的。即使是不得不批评，最好也是从正面的角度来引导。在古筝学习方面，正面鼓励的效果远远强过批评和辱骂，这一点希望家长们能够牢记。 　　　　总之，儿童古筝教育是一个长期的过程，不但是孩子掌握音乐本领、培养毅力和吃苦能力的过程，还是家长锻炼教育能力、加强亲子之间沟通的过程。其中有艰辛，但更充满了快乐。只要家长和老师配合得当，全心全意从教育出发，就会取得良好的效果。　　　　                　　<img onload='javascript:ResetImageSize(this,730);' onclick="window.open('http://search.tianya.cn/photoViewer/photoViewer.jsp?photoFeedUrl=http://www.tianya.cn/publicforum/content/culture/1/323573.shtml');" alt="点击在新窗口中查看该图片" style='cursor:pointer'src="http://laiba.tianya.cn/laiba/images/17621616/12523143210288856065/A/1/m.jpg[/img]<center></center><center>作者：hiipxtk228　回复日期：2009-09-07　19:17:43　</center>　　好贴 呵