[评论]书法学概念初探（3）(转载)

　　诚然，书法学属于社会科学，但它不仅只有社会科学，其中也包含有自然科学。自然科学和社会科学两者中互有你我，只是主次不同。自然科学是研究自然界的物资结构、形态、性质和运动规律的科学，一般分基础理论科学和应用技术科学。基础理论科学包括数、理、化、天文、地质、生物学等；应用技术科学包括材料、能源、信息、空间、农业、医学、工程技术学等。以建筑学为例，它是研究建筑物及其环境的科学，是自然科学中应用技术科学的工程技术学，它主要是自然科学，但亦涉及社会科学中的绘画艺术，包括书法学等。反之，社会科学中的法学分支公安学的治安管理学、刑事侦察学、保卫学、交通管理学等也有自然科学，但是主要还是研究各种社会现象的社会科学。作为书法学虽然涉及几何学、物理学等自然科学，甚至可以用自然科学对书法作很好的诠释，但自然科学仍然不是书法学的全部，书法学主要是社会科学的范畴，涉及的主要是社会科学，属社会科学的分支科学，其涉及学科在前面论及书法内涵与外延时已叙述。当然，应当充分肯定的是，有学者著书从几何学的角度讲授书法的间架结构，有的物理学家以物理学的观念讲解书法线条的美与科学性等等，都是值得提倡的，这种探索可以推动书法沿着科学化的道路发展。　　书法学所包括的内容，按其规律，笔者以为以笔法（执笔、用笔）、间架（间架、结构）、章法、笔意等划分为宜。书体划分以篆、隶、楷、行、草等为宜。以书体对书法作品进行分类是过去和未来相对稳定的科学分类，各种流派创作的作品大体在此这之列。至于各种流派的划分，从古至今，流派实在太多，一些流派与另一些流派不仅从内容、风格、形式上，而且从时间、表现方法等有雷同或交叉，应以宽松、慎重的态度对待。　　书法学的研究与书法的发展应引起高度重视。既然书法学是科学，我们这个时代理应站在科学的前沿，顺应时代，遵循书法发展规律，以科学理论指导书法实践，牢固树立科学发展观，以科学的态度将书法推向一个新高度。我们既要高瞻远瞩、理性展望未来；又要脚踏实地采取相应对策。　　我们的国家，包括中国社会科学院对社会科学及其人文科学设了不少研究所，许多门类社会科学都有一席之地。前苏联设有艺术科学院，我国三十年前设立了文艺科学研究院，可见俄人和国人早已将艺术列入科学。而我们对书法的研究力度还待加强，“近百年来，对书学的研究逐趋冷落。因此书法只能徘徊于观赏艺术大门之前，而不能登上学术之堂，与其他学科并驾齐驱。更有甚者，一些人不学无术，以写字来沽名钓誉，更使书法的地位有所降低”（《书学论集》，候镜昶，华东师范大学出版社1982年12月第1版 P135，第9行）。国人重视书法，书法理应在科学中有一席之地，况书法是科学。书法研究当纳入国家社会科学院，设立书学研究所。书界和书家应大力推进这一设想。各级各书法机构和社团也可设立相应部门，研究、完善书法科学理论，推动书法科学的发展。各级都要坚持常年征集书法科学论文，以多种形式开展书法科学研究。不要神秘书法，也不要庸俗书法，发展书法科学理论，论文提倡深入浅出，不要生涩，故弄悬殊，讲得高深莫测，让人摸不着头脑，使青少年望而却步。同时要理直气壮地反驳贬低、歪曲、丑化、践踏书法的作法。一定要从社会科学的角度进行研究，继承前人的科学成果，但不厚古薄今，在古人脚下盘泥，不盲目迷信权威、名人。不断进取发展。　　要继续大力弘扬、宣传、普及书法知识，包括普及书法教育。可喜的是现在已有不少公办、民办的书法院校、系或专业，民营教学点也遍布全国，从小学到中学较以前受到重视，许多地方开了写字、书法课，如天津已要求全市开书法课。中央教育科学研究所召开全国教学研究会，拟形成中小学书法教学提纲先行试点。书法界应抓住这一时机，促进书法纳入全国教学大纲，列入中、小学课程，从娃娃抓起，从小学、中学直至大学，教育学生热爱科学，热爱书法。早在建国初期，小学就普遍设有写字课，以毛笔写大、小字。钢笔的出现，作为书写工具是社会的进步；电脑的出现，无纸办公也是社会的进步。但书法科学文化是无法替代的。像印刷术的出现不能代替书法一样，五十年代汉字改革中，也曾对汉字拉丁化作过有益的探讨。而至今书法仍然以自己的规律存在着，且更加艳丽夺目，更加光辉灿烂。我们要顺应科学、热爱科学、热爱书法；普及书法教育，促进书法健康蓬勃地发展。　　要壮大高水平的书法骨干队伍，促进书法社团、书法网络的发展，推动科学化、群众化的书法活动深入开展，要培养、造就具有文化科学素质的书法家，弘扬中国传统文化，丰富精神粮食，促进精神文明，和谐社会生活，自尊、自立、自信。国粹之首的书法，自有天地在，以传统为基础，繁荣书法，取各家所长，向民间学习，也向外人学习。但不可本末倒置，走上邪路。中国书法起源于中国，发展于中国，由中国走向世界，要承前启后，继往开来。