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[评论]家长如何辅导孩子学习古筝(转载)

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gongfengshan 发表于 2009-9-20 21:13:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
扬州麒麟乐器有限公司    儿童学习古筝大都是在家长的支持之下开始的。在学习古筝的过程中,家长会起到相当重要的作用——不过这种作用并不一定都是正面的,家长出于关心,但是因为不注意方法,最后起了负面作用的例子甚至比成功的例子还要多。我在这么多年的学习和教学过程中,看到了很多成功的例子,但是看到的更多的是失败的例子。     对于儿童来说,他们的学习是非常情绪化的。通常来说,必须要有某种程度上的强制措施才能保证学习的持续性与计划性。所以,家长如果能够做到密切配合老师的教学,会对孩子起到很大作用。尤其对年龄偏低的孩子来说,家长的辅导更是显得较为重要。有些家长恨铁不成钢,总是想让孩子练的多些再多些,学的快些再快些,有时候甚至不惜动用武力,搞得家里鸡飞狗跳,最后还没有取得好的效果。虽然我身边没有那种因为家长逼着练琴而自残的案例,但是据一些报道,确实出现过因为父母逼着学钢琴、小提琴,最后孩子自己把手指砍掉的事情。     作为家长,应该清楚“有所为,有所不为”的道理,要明确自己在孩子进行艺术学习和实践过程中的定位,要清楚认识到自己作为家长,应该在孩子学习过程中发挥什么样的作用。     在孩子学习过程中,家长应该起到的作用大概可以概括为如下三点。第一,要提供给孩子一个较好的学习条件;第二,尽量使孩子增强学习兴趣,让他们在学习过程中感到快乐;第三,力所能及地起到督促或者辅导作用,让孩子养成良好的学习习惯。     较好的学习条件包括物质条件和精神条件。为孩子选一个好老师,买一台适用的筝,有一个适合学习的环境,这些都可以说是物质条件方面的积极准备。不过相对于精神条件方面,物质条件还只能算是次要的。家长的支持鼓励,是孩子学习最好的精神支柱。     家长在孩子学习古筝的过程中,最重要的一点就是要增强孩子的学习兴趣,让他们在快乐的伴随下完成学习。能做到这一点的话,往往就会起到事半功倍的效果。但是必须指出,要在孩子的学习过程中营造一个持久的快乐氛围,这实际是非常困难的一项工作,不但需要家长掌握一定的教育知识,还对家长的教育理念和功利思想是一个考验。     几乎每个家长都会尽量做到督促和辅导孩子练习。不过这里仍然存在很大问题。很多家长不太注意方法,经常是以自以为正确的方法来辅导孩子,却没想到这么做恰恰是违背了教育规律,会适得其反。举个例子,比如在孩子开始学习某个技巧时,家长因为是成年人,接受能力显然要快于孩子,所以会比孩子先掌握一些弹奏要领。这时家长便往往沉不住气,好为人师,开始自作主张地指导孩子。这样一来,一方面孩子因为家长的参与容易养成惰性,不动脑思考,另一方面家长的某些急躁情绪很容易使孩子丧失学习兴趣,使他感觉到学习古筝一点都不快乐。有的家长脾气很大,一看孩子进度不够快就马上肝火大旺,甚至经常说出一些伤孩子自尊的话。这些都是不可取的。家长是孩子的第一任老师,孩子是家长的一面镜子。如果发现孩子有什么问题让你大为恼火,那么在痛骂或者痛打孩子之前,先内视自省一番比较合适。     那么,家长究竟要怎么做才能发挥好的作用呢?     家长要想在孩子学习古筝过程中起到良好的作用,那么首先就要做到和老师的密切配合。请家长们记住,与孩子老师维持一个良好的合作关系是非常必要的。如果一个家长只是上课时送孩子来,下课时接孩子走,和老师几乎形同陌路,那么老师除了完成教学计划之外,也很难对这样的家长给出特别多的忠告。如果家长发自内心地尊重老师的劳动成果,实实在在地与老师探讨对孩子的教育事宜,那么老师会感到你对他工作的重视,自然也就会给家长更多的针对性建议。有的家长似乎非常精明,好像全天下就她智商最高,动辄对老师的教学内容提出疑问,对老师制定的教学计划指手画脚,处处透露出对老师的不信任和自以为是的小聪明。其实这种家长是最笨的,而且肯定是得不偿失。古人云:用人不疑疑人不用。如果这样的家长真的足够聪明,真的对孩子负责,当他一旦发现老师不符合自己的标准,教学水平不高时,大可以马上换一个老师。在当今古筝教育相对普及的大环境下,这也不是多么困难的事情。而家长如果处处怀疑,甚至总以一种权威的口吻命令、指示老师应该这样那样,再好的老师也难免产生抵触情绪。老师也只不过是个普通人而已,不是圣人,也不具有任何神圣的属性。     其次,不要对古筝有了一知半解就以内行的姿态来指挥孩子。很多学生家长本来不懂古筝,但因为经常陪孩子上课,耳濡目染也多少会知道一些,渐渐也就有了点半仙之体的味道。这时,很多家长就有些按捺不住好为人师的欲望,开始按照自己的理解指导孩子。但是孩子也有自己的个性。手上丝毫没有功夫的家长,在古筝方面自然没有发言权,其言论也没有任何权威性。即使家长说对了,孩子也很难真正去听。个别脾气大的家长为了维护自己的权威,难免又会对孩子棍棒相加,结果搞到孩子哭大人气,反倒是好心办坏事。技术出了偏差还有老师可以把关,如果把孩子兴趣搞没了那可就真没办法了。现实中,这种好心办坏事的家长也不在少数。如果家长对亲自指导孩子的专业学习非常有兴趣,那么就必须自己先真正掌握相关知识,甚至和孩子一起学习,亲自练习。这样家长的意见在孩子那里才会有说服力。我的学生中有的就有这样的家长,家长和孩子一起练习,互相印证所学,甚至家长学的比孩子还好。可以想象,这样的高水平家长再就专业知识对孩子进行指导,孩子也会心服口服。如果家长不愿意或者没有精力也去提高自己的古筝水平,那么最为明智的就是不要在孩子擅长的领域去指手画脚。     再次,尽量养成孩子良好的学习习惯。     对于儿童来说,一开始学习古筝就应该培养出良好的学习习惯,这对以后的发展极为有利。这也是家长的职责所在。因为一般来说老师只能每周为学生上一课,而家长差不多是天天和孩子在一起。对于古筝学习来说,每天不少于1小时的练习时间是非常必要的。所以家长要督促孩子尽快形成自觉性,按照科学的练习规律来进行。既要培养孩子毅力和刻苦精神,又不能搞疲劳战术。对于初学者,因为内容简单枯燥,所以每次练习时间应该适当控制,根据经验,一般8岁以下的孩子或者天性活泼好动的孩子,以每次练习20分钟左右为宜,分段完成一天的任务量。等孩子适应之后再慢慢加量,直到每次可以持续一小时左右。对自律性较强的孩子可以适当加量,但是一开始持续练习时间不要超过一小时。这种“少食多餐”的办法,已经在诸多教学实践中被证明是非常有效的。     最后,对孩子要多鼓励少批评。     孩子是有自尊的,并且往往比成人们的自尊还强。因为孩子天性纯朴,率性而为,没有成年人的心机和自我纠正能力。一个成年人在单位被领导错误地批评了,他会自我化解这种沮丧的情绪。成年人遇到什么不顺心的事情,也会想办法自我调节。而孩子则不同。有时候一次错误的批评,一次不经意的挖苦,都会对他们心理产生不可预知的影响。同时也要尽量避免拿其他孩子的长处来比自己孩子的短处。孩子就是孩子,他还不懂得什么“知耻而后勇”之类的格言警句,也没有成年人那种思维。拿成年人的人生哲学往孩子身上硬套,很难取得好的效果。那种有损孩子人格的话更是坚决都不能说。如果有的家长就是喜欢拿别人孩子长处来刺激自己孩子,那么我请你设想一下,你的爱人假如每天就是挑你的毛病,一会说你性格不如她的那个“同桌的你”,一会说你形象不如她办公室那个小刘,一会又说你不如邻居张哥有本事,混了这么多年一辆奥拓都买不起,人家张哥早就给老婆买了奥迪……遇到这种情况,你是会“知耻而后勇”,还是会老拳相向玩个全武行?假如你自己都受不了,那么就更别指望孩子在这种屡次打击后还会有什么出色表现。儿童教育中,正面激励是应该占绝大多数的。即使是不得不批评,最好也是从正面的角度来引导。在古筝学习方面,正面鼓励的效果远远强过批评和辱骂,这一点希望家长们能够牢记。     总之,儿童古筝教育是一个长期的过程,不但是孩子掌握音乐本领、培养毅力和吃苦能力的过程,还是家长锻炼教育能力、加强亲子之间沟通的过程。其中有艰辛,但更充满了快乐。只要家长和老师配合得当,全心全意从教育出发,就会取得良好的效果。                      <img onload='javascript:ResetImageSize(this,730);' onclick="window.open('http://search.tianya.cn/photoViewer/photoViewer.jsp?photoFeedUrl=http://www.tianya.cn/publicforum/content/culture/1/323573.shtml');" alt="点击在新窗口中查看该图片" style='cursor:pointer'src="http://laiba.tianya.cn/laiba/images/17621616/12523143210288856065/A/1/m.jpg[/img]<center></center><center>作者:hiipxtk228 回复日期:2009-09-07 19:17:43 </center>  好贴 呵
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